贝斯特bst818手机版

   
 
部门动态 > 正文

同分享 共讨论 促学习
——第十五期中青年干部培训班开展“一带来”案例教学

2016-12-23 09:08:39

本网讯 “学习开始于我们的已知、开始于我们的经验(亲身经历的和别人的)”是源于哈佛大学的著名教学思想。12月19日上午,党史党建教研室开展第十五期中青年干部培训班 “一带来”案例教学,诠释了这一教学思想。

整个教学分四个环节。

一是案例教学准备阶段。学员把工作中实际遇到或参与处理的案例带到学校,60份案例分为成功的、难处理的、失败的三类。教研室老师根据学员分组情况,进行案例的课前阅读和点评。

二是案例教学开始阶段。由教研室老师围绕为党校教学提供素材,提高党校科研的针对性和实效性;发挥党校智囊团作用,为本级党委政府提供参考;发挥学员在党校教学中的主体作用,实现学学相长、教学相长;培养干部的理论素养和研究型工作思维四方面内容,回答了案例教学的起源、党校为什么开展案例教学两个问题。

三是案例教学分享阶段。全体学员分为五个组,对自带的案例进行分享和充分的讨论。每一组在充分的“问答式”讨论后,选出具有代表性的十位学员进行全方位的案例分享:李晓斌《玉溪市代表团赴粤开展推介洽谈活动案例》、袁启文《政策解读——县以下机关职务与职级并行政策解读》、李富良《如何处理好土地留存发展与土地流转的关系》、魏丽明《如何做好玉磨铁路新平段的征地工作》、张一冬《那诺乡开展“移风易俗树新风”工作案例》、高达《“家庭美德评议会”弘扬美德促和谐》、陈伟《一起九年信访积案化解的启示》、纳鸿翔《共青团通海县委“幸福小票”、“爱心超市”系列帮扶活动》、刘才旺《开展巡视工作的经验做法及启示对策》、鲁智瑜《群众利益无小事 真情实意重民生》。通过“已知”和“经验”的分享,丰富了学员处理实际问题的思路,提高了学员对“学用结合”的认知。

四是案例教学点评阶段:教研室主任张兴林围绕“认真是一种能力、善于思考是一种智慧、高标准高要求是一种高人特质、做创新型干部是一种常态、新常态其实是一种思维”对学员带来的案例进行点评。立足于思维能力的提升,希望学员在实际工作中树立法治、历史、民主、创新四种思维。(党史党建教研室 马淑艳)

打印】【关闭
   
贝斯特bst818手机版-贝斯特bst3322手机版